党的十九大以来,乡村振兴战略稳步实施,成效明显。在广大乡村,很多非遗传承人变成了致富带头人,通过向乡亲们教授技艺,开拓项目产品的市场,让祖祖辈辈传下来的老手艺创造了就业机会,带来了可观的经济效益。不过,虽然非遗在助力乡村振兴的过程中推动形成了新的产业优势,但其潜力目前尚未充分发挥,特别是在研发与营销环节,一些乡村非遗项目仍存在短板,还有很大进步空间。
以山东沂蒙山区一位非遗传承人为例。他传承保护的是在当地已有300多年历史的柳编技艺。以前,沂蒙山区家家户户都会运用柳编技艺编织一些生活日用品,如簸箩、针线盒、衣柜等。近几年,这位传承人吸纳了数十位村民在他的加工厂做柳编产品,主要通过展会或电商平台销售。如今困扰他的最大问题是,柳编产品的知名度目前还是太小,加之缺少产品开发人才,导致他无法进一步扩大生产规模。
可以说,这位柳编技艺传承人面临的困境非常具有普遍性。这些非遗传承人带领村民制作出来的产品在质量等方面没有问题,接触到产品的人们也多会给好评,但相对于整个消费者市场而言,仍然有很多人接触不到这些产品。市场潜力说起来很大,但实际上缺少产品与消费者的对接平台。另外,随着民众生活水平和审美水平的提升,传统的非遗产品也亟须进行内容与形式上的创新。
研发与营销上存在的问题,与非遗传承人自身的眼界、能力有关,也与行业整体环境有关,若想解决绝非一朝一夕之功。只有社会各方面力量形成联动,相关部门发挥各自优势给予政策保障和其他扶持,这些问题才有可能得以解决。
笔者认为,就非遗助力乡村振兴来说,目前各地大多集中力量培养人才技能,对研发与营销的关注度不高,需要引起重视。相关部门应建立联络机制,以实现项目的创造性转化、创新性发展为目标,邀请高校、企业、科研院所等加入非遗项目研发;要建立合理的利益分配机制,帮助传承人掌握现代企业管理理念和市场意识,让思维“从村里跳出来”。
各级文化和旅游部门应践行为传承人服务的理念,与高校等机构主动对接交流,合力培养熟悉非遗与营销的复合型人才。同时,营销平台不能仅限于展会等,要结合文旅融合发展大趋势,征求传承人的意见,在当地建立非遗展销洽谈的“常设展位”,将非遗产品打造成常态性的地方文化品牌。(苏锐)
上完自己的课,侯文娟又听了其他老师一节课,之后把微信里长长的一串信息挨个处理了下,才稍稍松了口气。她给自己泡了杯蒲公英茶,电脑屏幕上弹出《习近平给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信》。
“身在异国他乡,不能亲自到武汉为抗击疫情做贡献,我们就积极参与当地华侨组织的募捐活动,组织海外学子向祖国献出最美好祝福”。3月12日,远在南非支教的鹤壁能源化工职业学院教师张琨以视频连线的方式向学院领导表达自己的心声。
8月26日,贵州省黔南布依族苗族自治州龙里县湾滩河镇六广村谷港小学迎来新学期。这所乡村“微小学”本学期只有6名学前班孩子和4名一年级学生,学校唯一的老师、53岁的吴国先在这里教书已36年。
“桑桑、纸月、秃鹤们已经老去,可青青校园里,仿佛还回荡着当年少年们的欢笑……”这里是盐城市盐都区周伙小学的旧址,小说《草房子》里油麻地小学的原型。
为牢固树立青年学生服务社会的奉献意识,提升学生综合素养,自10月3日起,商丘师范学院美术学院分批次组织近50名青年志愿者前往商丘市柘城县慈圣镇肖庄村开展公益墙绘实践活动,受到当地村民和社会各界的高度赞扬。
为服务地方经济文化建设,加快推进商丘师范学院与睢阳区校地合作具体事宜,11月4日,该校副校长徐茂田带领校地合作处处长孙家付、传媒学院党总支书记沈振华、测绘规划学院党总支书记王东平、艺术设计学院副院长朱长征等深入睢阳区临河店乡开展科技文化助推乡村振兴调研活动。
广东湛江市麻章第二小学的一些学生家长最近遇到一件事情,孩子的班主任老师在家长群里发了一则《社会捐赠倡议书》(以下简称《倡议书》),还有一条关于号召家长捐赠物资的通知,以“接龙”的形式呼吁学生家长为学校捐赠口罩等防疫物资。
近日,为助力乡村振兴,巩义市康店镇党委政府带领群众积极参与基层社会治理,不断提升乡村社会综合治理能力,并在内容和形式上不断丰富和发展,取得了良好效果。
知乎网上有一个热门提问:单眼失明是种怎样的体验?被数万网友点赞、收获点赞最多的一个回答是一名女生讲述自己从小因患病摘除一侧眼球后的人生:“一直没有自卑过,从小学开始一直积极主动自信地活着。”这样的生活态度感染了许多网友,而当她晒出照片后更是让人惊叹太美了。
2020年5月1日,由县商务局主办,电商中心承办的获嘉县特举办首届农特产品直播争霸赛在八房井购物广场隆重举行。现场设直播区、互动区、产品展示区。获嘉县本地农特产品、新鲜果蔬、养生保健、儿童服装等产品集中亮相,来自本土的直播爱好者和网络主播共同参与,向广大网友宣传推介获嘉农特产品。